Relaciones Familia-Escuela. Experiencias y Buenas Prácticas

CaRTELImagen en alta resolución. Este enlace se abrirá mediante lightbox, puede haber un cambio de contexto«No se puede dejar evolucionar sin ayuda y a su propio ritmo la asociación entre familia y escuela. Tampoco se debería autorizar a los profesores y a los padres a desarrollarla ellos mismos sin ser apoyados. Hay en ello una tarea esencial que requiere no solamente imaginación, sino también organización, comprensión y ayuda». (J. Bastiani, 1993).

La implicación de las familias en la educación escolar de los hijos se ha revelado como uno de los cinco factores que más impacto tienen sobre los resultados académicos y como una variable especialmente relevante a la hora de explicar otros aspectos relacionados con la educación –entendida en un sentido más amplio– cual es, el buen clima escolar. Tal circunstancia, unida a la preocupación creciente de los padres y madres y de la sociedad española, en general, por la mejora de la calidad de nuestro sistema educativo, ha movido al Consejo Escolar de La Rioja, a organizar unos encuentros entre familias y centros escolares.

Se presentaron, en estos encuentros, siete proyectos de actuaciones conjuntas entre asociaciones de padres-madres y los centros educativos, que sirvan de modelo e información de cómo actuar de forma conjunta.

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La participación parental en el ámbito escolar no es algo que pueda ser considerado como una serie de actuaciones unilaterales que parte de las familias y alcanza a los centros educativos, sino que ha de insertarse, necesariamente, en el seno de un conjunto de relaciones recíprocas entre familia y escuela.

Para completar la jornada, se abordó un tema de gran interés para AMPAS y EQUIPOS DIRECTIVOS, el tema es la prevención del acoso escolar.

La experta en temas de prevención de la violencia en las aulas, Dª. Johanna Alanen, Directora del Proyecto KiVa, Universidad de Turku de Finlandia. expuso las ideas fundamentales del proyecto KIVa.

KIVa es un programa de prevención y afrontamiento del acoso escolar, desarrollado por la Universidad de Turku y que incluye actuaciones globales y específicas para prevenir el acoso escolar y solventar los casos detectados. Se dirige a los alumnos entre 6 y 12 años y hace participar a toda la comunidad educativa desde el enfoque social de la convivencia .


Diptico de la jornada y programa de la misma:  Documento PDF DIPTICO JORNADA 2015 (6.9 MB) (2 páginas) 


Los proyectos presentados son:

  • El banco del tiempo
    • Centro: CEIP Madre de Dios (Logroño. La Rioja)
    • Autores de la experiencia: D. F. Javier Hernández Pajares (Director del Centro) Dª Ana Alesanco Rubio (Presidenta de la AMPA)

  • Talleres en familia
    • Centro: C.E.I.P. Doctor Castroviejo
    • Autores de la experiencia: Como responsables de esta experiencia estamos los miembros del equipo directivo: Roberto Estebas, Marta Azpiroz y Marta Gómez, organizando tiempos, espacios, materiales, alumnado, profesorado…. Pero es nuestro deber reconocer la labor de todo el profesorado que está plenamente integrado en el desarrollo de estos talleres y son realmente quienes los imparten junto con las familias.

  • e-Twinning
    • Centro: C.R.A. Alto Cidacos
    • Autores de la experiencia: Juan Carlos Garrido Herrero, Ainhoa López Aramburu


  • Lar: Educar, una tarea compartida
    • Centro: Compañía de María-La Enseñanza (Logroño)
    • Autores de la experiencia: Cristina González Junta, Departamento de Orientación y Equipo Directivo.


  • Cumpliendo sueños
    • Centro: CEIP Caballero de la Rosa Comunidad de Aprendizaje (profesores, alumnado, familiares, personal no docente y voluntariado).
    • Autores de la experiencia: la Comunidad Educativa es la responsable de la acción pedagógica del centro